학교연계 통합적 서비스 모형이 개발되었다. 이 모형의 서비스는 보건, 정신보건, 심리, 사회복지 등의 다양한 분야의 통합적 서비스의 전달을 의미한다. 따라서 본론에서는 학교사회복지운영모형 중 우리나라 실정에 가장 바람직한 모형을 선택하시고, 그 모형을 선택한 이유와 모형의 개요와 장단점
1. 학교사회복지운영모형의 종류
우리 나라에서 학교사회복지가 논의되기 시작한 것은 1960년 부터 학교사회복지에 대한 연구논문이 발표되면서 부터 시작하였으나 주로 필요성과 당위성 부분에 초점이 맞추어진 이론 전개가 이루어졌다. 1990년대 부터 지역사회복지관에서 집단프로그램 서비스를 시
사회복지전문직 간 팀 접근이 빠르며 학교의 통제를 받기 보다는 학교사회복지사의 주관에 따라 의사결정이 가능하다는 장점이 있다. 그러나 학교와 사회복지기관으로부터 이중적인 통제를 받을 수 있다는 단점이 있다. 아래에서는 위와 같이 학교사회복지운영모형 중
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2. 지역기반 학교중심모
복지서비스 제공을 위해서는 학생-가정-학교-지역사회의 연계가 요구된다. 그러므로 우리 조는 학생과 가정, 학교, 지역사회의 연계 및 학교사회사업의 전망과 과제를 조사해 보았다.
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 학교사회복지 현황
1) 학교사회복지운영모형의 종류
우리나라에서 학교사회복지가