1. 상담의 개념과 목표
학생상담은 학생들을 보는 이와 같은 긍정적 관점에 기초하여 학생들 스스로 자신의 잘달을 위하여 그들이 직면한 문제를 보다 효율적으로 해결하도록 지원하는 활동이다.
생활지도가 학생들의 일상생활에서 부적응의 요소를 미리 발견하고 예방하는 가운데 정상적인
학교, 지역사회 내에서 인간관계의 문제
자신의 욕구와 사회적 통제를 발달시켜 나가는 것이 발달과제중 하나 (id, ego, super-ego : 하위 문화에 지나치게 몰입하여 본능적 욕구 무절제하게 충족시키는 생활양태 : 비행청소년)
발달, 예방, 치료 등 통합적 관점에서의 학교상담 필요
④ 영적 과제 : 자
상담가는 사회적인 유형이다.
다섯째, 설득적 유형은 조직 목표나 경제적 목표를 달성하기 위해 타인을 조작하는 활동을 즐긴다. 그러나 상징적이고 체계적인 활동을 싫어하며 과학적 능력이 부족하다. 기업경영인, 정치가는 설득적 유형이다.
여섯째, 관습적 유형은 체계적으로 자료를 잘 처리하고
하고, 가족폭력, 가족 간의 갈등, 가정폭력이나 학대로 인해 그만두기도 한다. 또래의 괴롭힘, 불량친구와의 어울림과 같은 또래요인도 있고 학교수업에 대한 불만, 성적부진이나 대중문화지향, 지지환경의 부족과 같은 학교나 환경요인을 이유로 학교를 그만두기도 한다. 따라서 본론에서는 상담자로