상담은 학생들의 성장과 발달이 이미 어떤 요인에 의하여 저해되고 있는 상황에서 학생들이 스스로 자신의 문제를 파악하고 해결하도록 돕기 위하여 이루어진다.
2. 학생들의 문제와 상담전략
중학생들은 또 자주 그리고 극적인 정서변화를 느끼는 시기이기 때문에 어떤 학생들은 자기가 곧
변화가 또래 관계로 확장되어 단절된 관계가 연결되도록 돕는다. 이를 통해 피해자는 적응적이고 유연한 또래관계를 형성할 수 있게 된다. 따라서 본론에서는 청소년상담자의 대해 서술하고 보기 중에 한 가지 사례를 들어 자신이 상담자라고 가정하고 1.폐단 2.원인 3.해결방안을 서술해 보겠다.
Ⅱ. 영양교육의 실시과정 및 방법
1. 영양교육의 실시과정
실태 파악 → 문제발견 → 문제 진단(분석) → 영양교육 계획 → 실행 → 평가
(Plan → Do → See)
1) 영양교육 요구의 진단
(1) 영양문제의 분석
- 직접적인 방법 : 식품섭취실태조사, 신체계측조
상담 훈련프로그램은 12시간 과정의 훈련 프로그램으로서 ‘좋은 친구 되기’, ‘대화하는 친구 되기’, ‘도움 주는 친구 되기’라는 주제의 집단토의와 역할연습, 모델링 등의 활동프로그램으로 구성되어 있다. 구체적으로, 좋은 친구 되기(Friendship)에서는 친구와 좋은 관계를 맺는 것과 관련된 훈련
학생의 문제해결에 도움을주고 상담자의 역할을 해 주는 것"으로 정의하였다. May와 Rademacher(1980)는 "자신의 생활 경험을 바람으로 비슷한 또래에서 지지적인 역할을 제공하는 것'으로 설명하였으며, Lombardi와 Carek(1978)도 또래상담을 "연령 차이가 3살 이내인 또래 학생이 다른 학생의 학교적응문제, 직업