학교교육이 한계를 노출함에 따라 청소년을 둘러싼 문제는 단순히 교실붕괴로 대표되는 학교차원의 문제를 벗어나 가출, 약물남용, 폭력 등의 양상을 띠게 되어 가장 심각한 사회문제의 하나로 부각되고 있다. 학교폭력은 이러한 학교의 역기능 중에서 가장 심각한 문제 중의 하나이다. 학교폭력의 문
폭력이다. 폭력으로 인한 피해와 이로 인해 유발되는 다양한 스트레스가 학교적응에 부정적 영향을 미치는 요인이 된다는 것이다. 그럼으로 학교폭력의 심각성에 대한 지각과 문제점을 인식하여 우리 아이들이 좀 더 안정 된 공간 안에서 공부 할 수 있는 방안 등에 대해 생각해 보고, 그에 따라 폭력을
폭력, 학교주변폭력, 학원폭력, 청소년폭력 등 바라보는 관점에 따라 적용범위를 달리하는 개념들이 다양하게 인용되고 있다. 김영순(2007). 청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한연구. 충남대학원 석사학위논문. p.8
여러 관계부처에서 설명하는 다양한 학교폭력에 대한 정의를 살펴보면
연구의 제한점을 보완하기 위하여 새로운 후속프로그램의 개발이 필요할 것이다.
셋째, 지역사회에 머물러 있는 시간이 더 긴 외래치료 환자들은 지역사회 내 사회복지 기관이나 보건소 등과 연계하여 환자가 머물러 있는 곳에 직접 사회복지사가 찾아가는 서비스 형태인 지역사회와의 연계방안
학교폭력은 청소년 개인 뿐만 아니라 우리 사회 모두가 책임져야 할 사회적문제이며, 이에 대한 예방 및 대처방안 또한 통합적 시각에서 접근하지 않으면 해결하기 어려운 복합적인 문제이다. 학교폭력은 학교 주변의 폭력문화와 깊은 연관이 있으며, 학교폭력은 또한 사회의 폭력문화와도 연결된다.