방과후학교방과후교육활동운영 시스템을 자율화, 다양화, 개방화하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육프로그램을 운영하는 수요자 중심의 교육체계를 의미한다.
1. 추진배경
가. 사회양극화 완화를 위한 획기적인 교육격차 해소 방안이 필요
- 소득 계층별ㆍ지역별 교육비
교육에 대한 강조는 동일한 맥락에서 지속되고 있다.
Ⅱ. 특기적성교육의 개념
특기적성교육은 교육개혁 방안의 일환으로 발표된 ꡐ방과후교육활동ꡑ을 말하는 것이다. 학생들의 소질·적성 계발 및 취미 특기를 신장시킬 수 있는 기회를 제공한다는 목적으로 학교와 지역사회 인적·물적
67.4%의 비율이 나타났으나 교과 영역의 경우 현직 교사가 수업에 참여하는 비율이 92.3%로 높게 나타났다.
⑤ 초등 보육 프로그램
보육 프로그램을 운영하는 학교는 2716개로 전체 초등학교의 46.8%로 나타났다. 참여 학생의 유형을 보면, 맞벌이 부부 자녀 48.7%, 기타 22.9%, 기초생활 수급자 14.4%, 중식
학교의 교육기능 보완, 교육복지 구현, 사교육비 부담완화, 지역사회와 함께하는 학교라는 목표를 지닌다. 초·중등교육과정 총론의 “학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과후학교 또는 방학 중 프로그램을 개설할 수 있으며, 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 한다”를 운영근거로 한다(초
활동 월요일~금요일
1일 2시간(일주일 10시간)
생활지원 급식, 건강관리, 귀가지도
특별지원과정 부모간담회, 가족캠프, 부모교육
기타활동지역사회참여활동, 독서활동, 토요체험, 자원봉사
방과후아카데미프로그램이 저소득층 청소년들만의 프로그램은 아니지만 거의 대부분은 저소득