학교운영 체제 내에서 서로 권력 관계 구도 형성을 하고 있으며 어떠한 영향을 주는 지에 대해서 고찰해보고자 한다.
2. 집단들에 대한 일반적 정의
<어머니회>
1. 목적
학교교육과 가정교육을 밀접하게 연결하여 삼위일체 교육풍토를 확립하고 고학력지역 주민을 명예교사로 위촉하여 특별활
교사 인터뷰는 아현중학교의 경우 박순애 국어과 선생님을 통해 교사들의 생활에 대해서 많이 여쭈어 보았고 연구부장 김화영 선생님께는 학교의 구조와 학교교육계획, 한애자 교무부장 선생님께는 어머니회, 행정실장님께는 학교운영위원회에 대해서 특히 더 많은 인터뷰를 요청하였다. 또한 2006학
① 공개된 부분(open)
본인이 자신에 대해서 알고 동시에 타인이 자신에 대해서 알고 있는 자기(self)의 부분을 말하는 것으로 보통 지식이라 생각하는 모든 사람이 자유롭게 알고 있는 정보에 해당된다. 예를 들면, 여러분이 나의 모습을 보고 알 수 있는 키, 몸무게, 눈색깔, 신체적 특성 등에 관한 것
학부모들의 요구가 계속 높아졌고, 이러한 맥락에서 우선 상부로부터 교육행정의 권한이 학교장에게 대폭 이양되고 위임된 권한의 행사에 교원 혹은 주민집단이 의사결정의 주체로서 함께 그 권한을 공유하는 학교경영체제를 수립하여야 한다는 필요성이 제기 되었다.
학교운영위원회는 교육자치제
교육법 (법률 제5438호 1997.12.13) 및 동법시행령 (대통령령 제15664호 1998.2.24) 제정
* 초·중등교육법시행령 제60조 제1항 “국·공립학교의 장은 운영위원회의 심의결과를 최대한 존중해야하며, 그 심의 결과와 다르게 시행하고자 하는 경우에는 이를 운영위원회와 관할청에 서면으로 보고하여야 한다.”