공동체의 의미
18세기 루소의 ‘자연으로 돌아가라’는 구호가 일으킨 반응은 우리 세기에 인간으로부터 개인적인 결단과 책임을 앗아가는 전체주의적인 체제를 결별하게 하는 성과를 거두었다. 마침내 인간은 ‘권리는 의무를 낳는다’(noblesse oblige)는 압력으로부터 벗어나는 것처럼 보였고, 또 마침
활동, 특별활동 등을 통해서도 학생들의 다양한 개인차를 고려한 교육이 이루어질 수 있다.
지식기반사회, 정보사회, 포스트모던 사회라고 불리는 사회의 학교 교육은 개인과 국가의 생존을 위한 새로운 패러다임을 추구하고 있다. 즉, 거시적인 문명사적 변화에 대응한 교육 내용 및 방법 체제의 변화
운영위원회)를 구성하여 학교 운영에 관한 주요 사항을 결정하고 결과에 대해 함께 책임지는 구조를 갖는다. 학교 자치는 학교 구성원들의 권리와 책임, 상호 존중, 자발적 참여와 자율적 통제, 민주적인 의사결정 과정을 중시하는 것으로, 학교 운영 및 교육활동의 민주화와 자율화, 민주주의와 공동체
운영하고 시각장애학생과 청각장애학생의 EBS 수능방송 접근권을 지원하고 있다. 일반학생의 장애인식개선을 위하여 다양한 행사개최, 장애이해교육실시를 연중 추진하고 있으며, 일반교원의 연수과정 및 일반교원 양성 기관에 특수교육 관련 강좌 개설을 권장하여 일반교원의 특수교육 전문성과 책
초등학교 창의적체험활동의 개요, 창의적체험활동의 향후 개선과제
1. 창의적 체험활동의 개념
‘창의적 체험활동’은 그동안의 학교생활에서 학생들의 학습과 생활이 지나치게 교실 안, 학교 안에 머무는 것을 우려하여 교실 밖과 학교 밖으로 학생들을 이끌어 내어 활기찬 학습과 생활을 전개