도덕이란 무엇인지 함께 읽어봅시다.
◘ NG스토리 이야기하기
T: 그런데 태강이는 왜 오늘 하루를 운이 없는 날이라고 생각했습니까?
T: 태강이의 친구들이 공중도덕을 지키지 않는 행동을 반복한다면 피해를 보는 사람은 태강이 한 사람 뿐일까요?
T: 여러분도 태강이와 비슷한 경험을 한 적이 있
학년 아동의 특성상 지루해하기 쉬우므로 게임 형식을 도입하여 좀 더 재미있게 학습을 도모하고자 하였다. 또한 정리 활동에 ‘나란히 나란히’ 노래를 부름으로써 정의적인 측면도 가미하고자 하였다.
- 2차시 : ‘공공장소에서 차례 지키기’라는 주제로 공공장소의 종류를 알아보고 공공장소에
교수-학습될 수 있도록 구성했다. 따라서 일반적인 조사보다는 전문가 모둠을 구성해서 해당 낱말을 고유어로 바꿔보는 작업을 깊이있게 다루도록 교과서를 구성했다. 또한 바꾼 고유어로 글을 써보는 활동을 통해 쓰기 활동을 강화했고, 그럼으로써 더 기억에 오래 남을 수 있도록 활동 위주의 교과서
교수-학습 과정안
일 시
2010. 10. 5(화) 1교시
대 상
남: 16명
여: 14명
총: 30명
장소
2학년
교실
지도교생
윤희진
교 과
국어(듣기․말하기)
단 원
2. 바르게 알려줘요.
차시
4/4
쪽수
26~28
본시주제
설명하는 말 듣고 추측하기
학습목표
설명하는 말을 듣고, 무엇에 대한 설명인지 추
교수-학습진행 과정안을 결정하였다(표3).
<표3> PBL에 의한 사회과 수업 진행과정안
학습단계
학습유형
교수-학습 활동
유의점
1. 수업분위기 조성 단계
․일제학습
․수업의 특징 및 학습목표에 대한 설명을 한다.
․교사와 학습자의 역할을 안내한다.
2. 문제제시 단계
․일제학