학교폭력, 학교교칙 위반, 교우와 갈등, 문화적 차이 및 정서장애등 급격한 사회변화가 학교내부로 침투하여 학교를 구성하는 주고객인 학생들로 하여금 무기력, 불만, 이상행동, 불안 등의 행동을 유발시킨다.
Ⅱ. 학생부적응행동(학교부적응행동)의 정의
부적응(maladjustment)이란 개인과 환경간의
부적응과 소극적인 행동경향을 보여주고 매사에 흥분을 잘하고 불안, 공격 등 정서적 불안이 높고, 또한 신체, 건강, 도덕, 논리관념, 가정 및 사회체계에 대해서도 부정적이며 자기를 수용하려 하지 않고 있으며, 비행청소년은 총 자아긍정 점수가 정상소년에 비해 낮고, 도덕적 자아, 가정적 자아에서
Ⅰ. 서론
아스퍼거 장애 학생들의 출현율은 증가하는 추세에 놓여 있다. 그러나 오래 전부터 많은 수의 아스퍼거 장애 학생들이 일반 학교에서 적절한 도움과 이해를 받기보다는 오히려 부당한 대우를 받고 있는 것으로 보고되었다. 이들은 자신의 아스퍼거 장애 특성에 의해 학교 내에서 행동문제
행동을 보이면서 학교생활 적응에 실패하는 사례를 자주 접할 수 있다. 이러한 아동의 사례증가는 이들을 위한 상담의 필요성을 증가 시키는 원인이 될 뿐 아니라 현대 가족관계에 발생되는 다양한 문제를 사전에 개입하고 아동의 정신 건강을 보살피며 부적응문제를 예방할 수 있는 체계적인 방안의
행동이나 부적응행동을 지도하고, 어떤 사건을 처리하는 방법이라는 그릇된 개념 때문에 부정적 의미로 받아들여지는 경우도 있지만, 문제아의 지도만이 아니라 아동 발달상의 문제를 이해하고 그 문제를 해결하도록 도와주는 모든 과정이기 때문에 단순히 도덕 교육 영역으로 이해되거나, 훈육 지도