학습자의 참여를 유도한다. 또한 자신이 배운 것을 충분히 연습할 수 있는 기회를 제공한다.
④ 검사
* 사전검사
- 강의에 들어가기 전 학습자가 임용고사에 대한 지식이 어느 정도 인지 간략하게 테스트한다.
* 사후검사
- 강의가 모두 종료된 후, 그간의 학업 성취도 및 만족도에 대해
학습, 인적자원개발에 대한 인식, 조직에 대한 구성원의 몰입이 사용되었다.
본 연구는 조직학습과 성과와의 관계분석을 통해 상관분석, 다중회귀분석의 방법을 사용하여 자료를 분석하였다.
분석결과 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 준거변수 고객만족도와 관련하여 조직학습구축정도는
2. 이론적 배경
1) 구조
원격 교육에는 본질적으로 물리적인 거리가 존재하고 이를 극복하기 위해 필연적으로 ‘매체’를 사용하게 되는데, 이 매체 자료를 통해 학습자에게 전달할 학습내용을 구현하는 양태를 ‘구조’라 칭한다. 본 연구에서의 ‘구조 중심 수업’은 코스의 구조화, 콘텐츠의 구조
제 1 장 서 론
본 연구는 2006년 ○○대학교에서 처음 실시한 필수교양 교과목인‘섬김의 리더십’의 봉사학습경험 우리나라에서는 생소한 용어인 봉사학습은 이미 1990년 미국에서는 Jane Kendall 저서에서 봉사(Service)와 학습(Learning)의 관계를 규정짓는 147개의 정의가 발견되었으며 앞으로도 정의에
1) 학습목표 대 평가목표에 대한 실험
(1) 드웩
① 실험 방법 (대상 초등학교 5, 6학년)
- 3가지 도형양식으로 구성된 가설검증문제 부여
- 10문제 제공 : 6문제(난이도 하)/4문제(난이도 상)
- 학생 : 문제를 풀면서 자신의 생각, 감정 이야기
② 실험 결과
- 쉬운 6문제 : 모든 학생이 좋아함(긍정적)
- 4