교육, 미국의 프리스쿨, 오픈 에듀케이션 등이 그것이다. 이러한 교육에 공통되는 특징은 재래의 교과 본위의 교실 수업을 바꾸어, 어린이의 흥미와 관심에 중점을 두어 교육하려는 데 있다. 그것은 교육의 결정 요소가 학습자의 주체성과 자발성에 있다고 보는 생각에 더한 것이다.
그 중에서 오픈 에
사회적 갈등 상황에서는 그 해결을 위해 제도적 장치나 의사소통 매체가 중심 역할을 하지만 지위나 역할, 권한과 책임이 상이한 구성원들로 이루어진 학교체제에서는 무게중심 역할을 할 만한 학생자치와 인권보호를 위한 기구나 학교분쟁조정위원회 등과 같은 제도적 장치도 미비한 현실이다.
정보 분석하기, ⑥ 웹 토론하기, ⑦ 전문가와 교류하기, ⑧ 정보 만들기의 8가지 형태로 크게 나눌 수 있다. 이러한 교육매체와 방법의 변화는 교육내용과 목적까지도 변화시키는 결과를 가져올 것으로 예상한다. 선진국을 중심으로 정보․통신기술이 교육 분야에 적용되어 교육이 학습자중심교육
정되었다.
나) 학급별 연계성, 일관성을 위한 영역의 통일
- 학교간 연계성과 일관성을 위해 영역의 명칭과 배치가 모든 학교급에서 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사 활동으로써 동일하게 되었다.
제7차 교육과정
* 목표 중심의 영역 설정
① 자치 활동
② 적응 활동
③계발
학생들에 대한 공식적인 역할 기대는 표준화 되어 있고, 정교한 계획들이 학생들의 학력이 어느 수준에 있어야 하는지를 보여준다. 공식적인 학생역할(클럽임원, 운동 팀 회원, 칠판담당, 환경부장)은 모든 학교에서나 볼 수 있지만 이 역할이 교실과 학생 역할의 특색과 다양성을 보여주고 있지는 않다