수업시간에 배운 단
어인 Enemy 부분을 지워놓고 학생들이 그 단어를 맞추도록 한다.
(4) 수업시간에 학습 한 단어를 이용해서 스스로 광고 카피나 문구, 영화 제목을 만들어
본다. 그리고 마지막으로 단어 뜻을 피드백 한다.
2) 매체자료 선정
(1) 단어의 영영풀이를 할 때 워드 작업
학생들은 제 나름대로의 엉뚱하지만 기발한 사고함을 귀찮게 여기고, 단지 교수자가 주는 자료만을 암기, 익히려는 성향이 강하다.
학습자의 일반적 특성을 바탕으로 출발점 능력과 학습양식에 대해서 알아보기로 하자. 우선, 이것들을 알아보기에 앞서 분석전략방법중의 하나인 설문지의 분석결과
초등학교자료실(http://www.wonju.es.kr/)
2. 해설서에서 구현된 7차 국어과 교과서 내용 체계
1) 개관
7차 교육과정 개발 과정을 살펴보면, 총론에 대한 개정안이 확정된 후, 각론 연구에 들어가서 각론 개정안이 완성되었다. 교육과정은 해당 학년학습자들이 배워야할 필수적인 성취기준을 제시하며,
수업방법, 매체, 자료 선정
○ 수업방법선정
- 사용하고자 하는 수업방법: 강의법, 유의미 학습, 협력학습/토의, 게임기반학습 등
- 수업방법 선정 근거
? 유의미 학습: 학습내용과 관련된 학습자의 선행 지식(독도의 역사적?지리적 특성)을 토대로 새로운 학습과제(국제법상 요건)를 부여
교사위주의 일방적 수업방식이 아닌, 학습자의 참여기회를 전제로 한 다양한 학습 활동을 통하여 학습자의 다면적 국어기능을 향상시킨다.
④ 작품선정을 ‘성장’이라는 주제로 통합하여 사춘기에 들어선 학습자의 신체적 성장뿐만 아니라 내면적 성장을 도모할 수 있는 학습의 기회로 삼는다.