Ⅰ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 기본
1. 마음의 준비
(1) 가창을 하려면 마음이 평온하여야 한다.
(2) 가창을 하려는 사람은 그 순간만은 연극 배우가 되어야 한다.
(3) 가창을 하기 위해서는 우성 육체적ㅇ로 건강하여야 한다.
2. 발성지도와 지도의 목표
독일의 할(Haal. Ernst)은
모형은 지적인 탐구심이 강하고 주의 집중력이 높은 학생들에게는 효율적이지만, 비교적 학습에 대한 흥미가 적고 산만한 학생들에게는 적합하지 않을 수 있다. 수학과 같이 비교적 정답이 확실한 내용을 가르치는 데에는 그 모형이 적합할지라도 사회과의 내용을 가르치는 데에는 그렇지 않은 경우도
순환 학습모형은 카플러스가 피아제의 인지 발달 이론을 토대로 개발하여 SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램에 도입한 학습모형이다. 이 모형에서는 순환적인 학습의 세 단계, 즉 탐색, 용어 도입, 개념 적용으로 이루어진 학습 주기(Learning cycle)를 이용한다. 순환 학습의 각 단계를 설명하면 다
Ⅰ. 코너학습모형(자리학습)의 정의와 특징
학생의 능력이나 흥미에 따라 하고 싶은 학습내용을 선택하도록 학습내용별로 자리(코너)를 만들어 활동하는 학습방법이다. 학습의 개별화를 이룰 수 있고, 자기의 능력이나 흥미에 따라 선택하여 활동하게 되어 학습목표 도달도를 높일 수 있다.
자리학
탐구 학습모형과 학습활동 중에 가설 검증 과정이 포함되므로 가설 검증 학습모형이라고도 한다. 여기서 탐구 학습 의미를 살펴보면, 학생 스스로 탐구 과정을 사용하여 새로운 지식을 얻거나 문제를 해결하는 일련의 활동을 탐구 학습으로 보았다. 다시 말해, 탐구 학습은 학생 자신의 지식을 실제적