평가기준에 따라서 설정하는 과정으로 하나하나의 교육활동에서 교육 목적이 얼마나 어떻게 달성되었는지를 파악하고 앞으로 교육계획을 수립하는데 도움이 되는 자료를 얻는 각종 활동을 말한다. 포함 요소로 교육 목표 달성도의 평가, 교육의 과정에서 필요로 하는 학생에 관한 정보 제공 활동, 교
평가(=목표지향평가(criterion-referenced evaluation))
정의 : 교과의 목표나 사회의 요구 등에 따라 학생 개개인이 그 목표나 요구를 어느 정 도 성취하고 있는가의 정도에 따라 평가하는 방법이다.
특징 - 다른 학습자와 상대적인 비교를 하는 것이 아니라 교육목표에 비추어 평가한다
학습속도의 완급을 의미하게 되었다는 것이다.
3. 절대평가의 특징
검사의 타당도강조(상대평가가 검사도구의 신뢰도를 강조한 반면에 절대평가는 수업목표를 얼마나 충실히 측정하고 있느냐의 타당도가 강조된다. 부적편포의 기대를 원한다.(다 설정된 교육목표를 달성해 주기를 기대하고 있으
【1】교육평가
1. 교육평가의 개념
뜻있는 교육자라면 교육의 질을 관리하고 교육효과를 증대시키기 위하여 교육과정을 평가해야한다고 그 필요성을 주장하고 있으나 실질적으로 교육과정을 어떻게 평가해야 하는가에 대해서는 합의에 도달하기가 용이하지 않다. 이것은 교육과정을 평가해야만