학습 방법들인 내적 담화의 역할과 기억법, 정교화 및 조직화, 이해감독 전략, 문제해결 전략, 과제중심 전략, 과제중심학습에서 과제의 역할, 과제중심학습에서 학생의 역할에 대해 설명하도록 한다.
1.2 자기주도적학습 소개
1.2.1 사회적 대화 대 교실토론
․ 학생의 응답에 대한 교사의 면
학생스스로가 컴퓨터와 인터넷을 통하여 자신이 필요로 하는 자료를 찾아 적절히 이용하고, 창의적이며 자율적인 자기학습 능력의 신장에 도움이 되도록 지도하는 것은 오늘날 학교 교육이 당면한 문제이며 인터넷의 적극적인 활용 및 자기주도적 정보활용 능력의 신장은 일선 교육 현장에서 해결해
학습 자료와 새로운 정보를 제공하면서 학생들의 호기심을 일으킬 수 있는 주제학습을 선정하여 학습 활성화를 위한 수업분위기를 조성하는 것이다.
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Ⅱ. 자기주도적학습태도
교육은 체험위주의 문제해결을 위해 학습자 스스로 필요한 정보를 찾아 활용할 줄 알고 또
학습에서 소과목, 자기주도적 탐구 학습으로 전환되어야 하며, 능력별 소집단 토론학습 기회가 확대되어야 한다. 학습의 목표가 입시 준비보다 자율과 창의성을 기르는데 그 목표를 두어야 한다. 학습자들의 자기주도적학습능력을 길러주기 위해 과제학습의 정착되어야 하고, 교과서 이외의 다양한
자기주도적학습은 교수학습의 성격 변화를 추구하는 미시적인 차원과 함께 거시적 차원에서는 인간 삶의 방식의 변화라는, 곧 교육을 바라보는 관점의 변화를 가져오게 한다. 자기주도적학습능력을 신장시키는 과정에서 교사와 학생 간에 일어날 수 있는 자율성과 의존성의 마찰과 같은 문제는 교사