방향을 지향하는 평생학습사회는 결국 종래의 선택적, 제한적, 통제적 학교중심교육으로부터 탈피하여, 모든 사람이 원하고 필요한 학습활동을 언제 어디서나 영위할 수 있도록 후원하는 개방적, 허용적, 조장적 열린교육제도를 실현하고자 하는 것이다. 이러한 열린교육제도로의 전환은 위에서 지적
1) 학점은행제의 도입배경 및 목적
학점은행제는 학교에서뿐만 아니라 학교 밖에서 이루어지는 다양한 형태의 학습 경험과 각종 자격을 학점으로 인정하고, 학점이 누적되어 일정 기준을 충족하면 학위취득을 가능하게 함으로써 궁극적으로 열린교육사회, 평생학습사회를 실현하기 위한 제도다. 이
통해 실력을 갖추고 있는 직장인 넷째, 이미 학위를 가지고 있지만 새로운 분야의 전공을 공부하고자 하는 사람 다섯째, 독학사의 단계별 시험에 합격한 뒤 학점은행제로 학위를 받고자하는 사람 등이 있으며, 이들은 새로 도입·시행되고 있는 학점은행제에 대하여 많은 기대와 관심을 집중하고 있다.
도입으로 과거 고등교육의 기회를 접하지 못한 성인학습자가 고등교육 기회를 접할 수 있는 통로가 제공되고 있음을 알 수 있다. 하지만 직장인이나 성인들의 재교육 역할은 아직까지 만족할만한 수준에 미치지 못하는 것으로 나타나 이들을 수용할 수 있는 다양한 직업교육 관련 교과목을 개설해야
학습과목의 주요특징은, 인문사회계열과 어학계열이 다소 감소한 반면, 정보처리, 미용, 요리 및 디자인 등 직업기술 분야의 학습과목이 대폭 증가(현행 50.9%에서 55.5%로 증가)하여 산업현장의 수요에 부응하는 방향으로 나아가고 있다는 점이다.
그리고 교육부와 한국교육개발원은 학습자들에게 학점