광주학생운동이었다. 따라서 광주학생운동은 1920년대 말과 1930년대 초 민족해방운동의 성격변화를 이해하는 데 하나의 단초가 될 수 있다.
1929년 11월 3일, 전라도 광주에서 발생한 한인 고등보통학교 생도와 일본인 중학생 간의 충돌사건은 한 알의 불씨가 광야를 사르듯 확산되어 전국적인 항일운동
학생 신분의 김기진이다. 그는 당시 일본에서 유포된 신흥사회과학에 빠져든 다음 특히 계급주의를 지향한 『씨뿌리는 사람』을 탐닉하게 되었다. 그리고는 그 정신적인 동조자를 찾아 나서서 먼저 배재고보의 동창생인 박영희, 이상화, 안석주 및 상기 네 사람을 더 가담시켜서 구성원들의 이름 두문
운동(洋務運動) 및 일본의 문명개화사상(文明開化思想), 그 중에서 특히 후자에서 유래하는 것으로 보인다.
개화파는 고종의 개명화 에 노력하며서 여러가지 개혁사업을 벌이는데, 그것이 결국 개화파 주도 및 방식에 의한 개혁을 의미하는 것으 로, 기존 집권층의 반발을 받았다.
더구나 개혁정책에
운동의 개념
노동운동만이 진정한 개혁을 할 수 있다. 김영삼 정권의 개혁의 한계는 김영삼 정권의 권력 토대가 자본가를 중심으로 하는 가진자들이며, 결국 김영삼 정권의 개혁도 자본이 주도하는 개혁이라는 것을 분명히 알 수 있다. 결국 진정한 개혁은 사회모순의 가장 직접적인 피해자인 민중을
민족해방운동사에 대한 연구는 거의 불모에 가까웠다. 이는 이승만과 친일보수세력을 중심으로 하는 단정추진세력이 정권을 장악하면서 민족운동세력을 탄압․거세하던 당시의 정치․사회적 현실과 밀접한 연관을 갖고 있었다. 여기에 한국전쟁의 결과 우리 사회 전체에 전면화된 냉전논리로