이 글은 국내체류 외국인 근로자를 위한한국어교육에 대한 거시적 방향에 대하여 고찰한다. 외국인 근로자들은 지금까지 약 37 만 명이 국내에 들어와 있다. 이들이 유입된 배경에는 국내의 이중 구조적인 산업 현장의 요구에 의해서이다. 필요에 의해서 외국인 근로자들이 유입되었다면, 우리는 이들
교육센터 http://cmc.snu.ac.kr/center/center02.php)
를 운영, 다문화가정 학생을 위한한국어 교재, 교육 프로그램, 교사 연수 프로그램을 개발하고 있다.
2) 시·도 교육청 별 맞춤형 다문화교육 지원
시·도 교육청 별 다문화가정 학생 현황, 지원 프로그램 등을 고려하여 문화체험활동, 한국어(KSL)반 운
Ⅰ. 서론
이주 노동, 다문화 결혼, 유학 등 다양한 이유로 한국에 체류하는 외국인수가 증가하며 이주배경을 가진 청소년의 수 또한 급격히 늘어나고 있다. 그럼에도 불구하고 다문화에 대한 이해 부족, 무관심, 부정적 인식에서 비롯한 선입견이 국내 사회에 만연하다. 이러한 문제를 지속시키는 다
외국인근로자와 그 자녀의 교육은 주로 지역 NGO나 각 지역의 외국인근로자센터에서 담당해왔다.
* 서울시 성동구 외국인근로자센터 http://www.smwc.or.kr/02business/bus06.php
- 외국인근로자와 자녀들의 한국 생활 및 학교 적응을 돕기 위한교육을 실시한다.
- 교육사업: 한국어교실, 컴퓨터교실, 발표회
- 이
이하의 소득수준을 보였으며, 가구소득이 최저생계비의 50% 이하의 수준에 있는 경우도 44.2%이었다. 또한 다문화가정 자녀들의 경우, 유아기에 한국어가 미숙한 외국인 어머니와 함께 생활하므로 언어발달 지체현상을 보이거나 언어발달 지체 및 문화 부적응으로 인해 학교생활에 문제를 보인다.