국어의 순화와 발전에 이바지하려는 뜻을 세우게 한다.
나. 언어 지식의 내용체계 (6차와 7차 교육과정)
내 용
6차
초등
학교
1. 언어의 본 질
1)언어의 중요성
2)언어와 국어
2.국어의 이해
1)자음과 모음
2)낱말의 짜임
3)문장의 짜임
3. 국어의 사용
1)표준어와 표준
의미론을 어원론 및 통사론과 대립시켜 의미 발달의 지배 원리를 찾는 학문으로 이해하고 있다.
㉡ 1825년 경에 수립된 의미론은 라이지히와 그의 제자 하제(Hasse,1808~1887)로 대표되나 고전학을 벗어나 널리 퍼지거나 많은 관심을 끌지 못하였다. 그래서 이후 약 반세기를 이른바 意味論史上의 지하시
사전배열순서와 원리
(표준국어대사전과 연세한국어사전에서
'보다'의 다의어중심으로)
Ⅰ. 들어가며
l 각각의 사전마다 가지고 있는 체계적인 틀이 다르다. 배열의 순서는 사전마다 각기 다른 규칙에 따라 정리되어 있기 때문에 한 사전만을 가지고 그 단어에 대해 완벽하게 이해하기란 어렵
보다는 수동성이 약하기 때문에 새롭게 ⑥번 항목에다 ‘겁을 느끼다’를 추가하기로 했다.
3-3. 새로운 의미장
앞에서 보완한 논의들을 중점으로 하여 새롭게 정의를 내리고 배열한 후, 이를 토대로 의미장을 구성해 보았다. 이는 다음과 같다.
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다양한 요소를 하나의 사전에서 손쉽게 참고 할 수 있도록 만들어진 이런 종류의 사전을 ‘사전적 사전(encyclopedic dictionary)'이라고 부르고 있다. 대부분의 실용적인 사전들이 사전적 사전의 경향으로 발행되고 있으나 여전히 세계적인 완전판 사전들은 전통적인 어휘 중심의 사전을 고수하고 있다.