Ⅰ 서론
현대사회의 특징을 제시하라고 한다면 본인은 엄청나게 빨리 변하는 사회현상과 그에 적응하기 위한 교육기간의 연장이라고 할 것이다. 즉 현대사회는 과거 전통이나 근대사회와는 또다른 변화된 새로운 생활방식으로 사고, 의식, 가치관을 요구하고 있으며 엄청난 변화의 속도는 지속적인
교육관행을 그대로 존속시켜 가면서 부분적으로 이에 접목시켜 근대화에 대응하여 왔음을 의미하는 것이다. 이는 또 대전회통의 법전이 1894년 전폭적인 교육개혁이 이루어질 때까지 유지되어 조선조의 교육법제로 기능하였음을 말해 주는 것이다.
Ⅱ. 한국근대 교육기관의 종류
1. 관학, 사학
1)
교육행정 부서인 ‘학무아문’을 설치하는데 이루게 된다. 이 때부터 ‘대전회통’의 법전에 따른 일체의 제도가 폐기되고 새로운 근대교육법제가 등장하게 되는 것이다. 따라서 예전(禮典) 등 교육법제가 폐기되고 종래의 교육행정기관이던 예조 등 교육관련 기관이 역시 폐지되었다.(1894년) 그리하
한국에 머문다. 현재 국내에서 개설하는 한국어 과정의 최소 단위는 3주인 것으로 보인다. 이는 외국대학, 고등학교의 요청에 따라 방학 동안 개설하는 위탁 프로그램도 있으나 대체로 일부 중간 알선 기관과의 협력 하에 개설하는 부정기적 프로그램이다. 한편 국내 한국어 교육의 대다수를 맡고 있는
교육제도와 교육과정을 살펴보았고 아울러 일본교육의 문제점 및 우리나라의 교육과 일본 교육의 차이점을 간결하게 정리해 보았습니다.
Ⅱ. 본 론
1. 일본의 교육제도 및 과정
일본은 한국의 교육제도와 같은 미국식 교육 제도로 되어있다. 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년이다.