1. 한국의 학교에 대한부정적인 측면과 그에 대한해결방안
1) 대학 서열화
학력은 학교교육을 받은 이력, 교육받은 연한이나 이수한 교육 단계를 의미한다. 학벌은 출신 학교의 사회적 선호도와 지명도를 고려하기 위한 용어로 같은 학교에서 교육받은 이력을 공유하는 사람들의 의식적인 파벌집
학교에 들어오는 것이다. 유아기 때 형성된 인지적, 정의적 측면은 그 사람의 일생에 막대한 영향을 끼친다. 그러므로 최초의 사회화 기관인 초등학교 내에서의 성역할에 관한 교육은 상당히 중요한 목적을 가지고 있는 것이다. 또 다른 7차 교과서의 문제점으로 교과서 삽화에 여성의 비율보다 남성의
대한 연구에 있어서 여성과 남성 간의 성차는 뚜렷하지 않은 것으로 알려져 왔다. 그러나 지능의 하위요인들 간에는 성차가 발견되고 있다.
① 언어능력은 여아가 남아보다 훨씬 더 우세하다.
여아는 남아보다 빨리 말을 시작하고 사용 어휘수도 많다. 특히 여성은 비언어적 의사소통 기술에 있어
가족에 대한부정적인 인식은 한부모가족 아동의 자아존중감을 상실시켜 열등감, 고립감, 우울, 불안감 등 각종 심리적인 스트레스를 안겨준다.(서영숙 황은숙,2003)
이렇게 계속 증가하는 한부모가족 아동의 욕구에 대한 우리나라의 사회복지적 대응과 문제점을 살펴보고, 개선방안에 대하여 정리하
부정적인 갈등해결의 방식은 신혼부부의 만족도에 가장 중요한 영향 변인이다. 따라서 우리는 예비부부에게 효과적인 의사소통기술의 교육을 통해 결혼 후 겪을 수 있는 부정적인 갈등을 미연에 방지하고자 프로그램을 실시하기로 하였다.
‣ 관계특성 이해
: 서로에 대한 성격을 알고