일본어교육이 이루어지고 있고 일본어학습자수는 약 210만명에 달한다. 나라별 일본어학습자수를 보면 1위는 한국 약 95만명, 2위 호주 약 31만명, 3위 중국 약 25만명으로 한국은 세계의 일본어학습자 가운데 45.1%를 차지하고 있다.
한국인일본어학습자는 다른 나라, 특히 서양권의 일본어학습자에
일본어 동사변화에 대해 알고 있습니까? 라고 물었을 경우, 대개의 한국인은 지난 주 배웠기 때문에 알고 있어요 라고 대답할 것이다. 그러나 일본인이라면 그렇게 대답하지 않고 지난 주 배웠습니다. 하고 짧게 끊을 것이다. 축소지향의 일본인이라는 말이 있듯이 , 언어에 있어서도 축소지향적 성격이
1. 악 센 트 란 ?
「はしで ももを たべる.」라는 문장은,다음과 같이 여러 가지의 의미로 해석될 수 있는데, 箸 / 橋 / 端 で 腿 / 桃 を食べる.그것은 바로 악센트가 다르기 때문이다.
① 하나 하나의 단어에 대해서
악센트의 단위는 語라는 것이다. 예를 들면, '雨'와 '飴'는 음의 높이로 구
한국인일본어학습자를 위해서 편의상 한국어로 표기하는 경우도 있다. k는 /ㄱ/에, s는 /ㅅ/→/ㄷ/에, t는 /ㅌ/→/ㄷ/에, p는 /ㅍ/→/ㅂ/에 대응한다.
がっこう[gakkou] ざっし[zassi] きって[kitte] りっぱ[rippa]
ん의 변화는 다소 복잡하다. 정확하게는 6가지로 나누지만 일반적으로는 4가지의 발음을 가
일본어의 필요성에 대한 학생들의 의식, 일본어 수업이 어떻게 이루어지고 있는가, 그리고 일본에 관한 흥미, 관심분야 등을 알아보고자 한다.
본 조사는 2004년 현재 일본어를 채택하고 있는 경기도 소재 2개 중학교와 3개 일반계 고등학교의 학생들, 일본어학원의 10대 학습자들을 대상으로 하였다. (