한국교육의 위기를 초래하였고 문제점을 발생시켰는가. 위 보고서는 이와 같은 의문에서 출발하였다. 여기서 한번 한국교육의 실태를 간략하게 짚어 본다면 크게 공교육과 사교육, 인간교육을 괄시하는 경쟁적 교육을 꼽을 수 있을 것이다. 그 실태를 파악하기란 어려운 일이 아니다. 각종 언론이나
실태, 그리고 현재 시행되고 있는 학문분야평가에 대한 논란점과 그 개선안에 대해 살펴 볼 것이다.
2. 학문분야평가란?
학문분야평가는 한국대학교육협의회(이하 대교협)에서 처음으로 실시되었다. 한국대학교육협의회는 전국 4년제 대학교가 회원이 되어 대학 운영의 자주성을 높이고 공공
교육 사업을 실시하는 공기업이다. 한국능률협회컨설팅 ‘존경받는 기업’ 조사 4년 연속 1위를 차지했으며, ‘지속가능경영 실태조사(KoBEX SM)’에서 4년 연속 최우수기관(AAA) 인증을 받았다. 또한 제 9회 신품질컨벤션 서비스혁신 부문에서 대상을 수상하기도 하는 등, 민간 기업에게 전혀 밀리지 않으
교육위원회가 설립되고, 호래스 만이 교육장으로 선임되면서 급속도로 발전하였는데, 대략 19세기 중엽에는 유럽과 미국에서 보통의무교육을 중심으로 하는 공교육체제가 정착되었다. 1980년대 초 세계 주요국 초등교육의 사학의존도를 보면 한국 1.4 %, 일본 0.5 %, 미국 12.5 %, 프랑스 5.8 %, 타이완 1.1 %