한국 사회에서 영어를 잘한다는 것은 출세와 성공을 보장한다. 이 때문에 많은 사람들은 영어가 어렵고, 영어에 흥미가 없더라도 명문대에 가기 위해, 대기업에 취업하기 위해, 성공하기 위하여 영어를 공부하는 것을 당연시 여긴다. 영어에 대한 능력을 갖추고 있다면 취업에서 유리한 것이 사실이다.
증가에 따른 사회적 관심의 증가 속에서 이들에 대한 사회통합과제가 새롭게 대두되고 있는 실정이다. 이주로 인한 세계화의 현상 속에서 다문화주의 및 서구의 이민정책 연구를 살펴봄으로써 외국국적동포를 포함하는 다문화 사회통합을 다양한 문헌연구를 통해 사회통합과제를 모색하고자 한다.
영어의 모국어 화자들이 함께 공존하는 사회이고, 싱가포르는 중국어, 말레이어, 타밀어 등의 모국어 화자들로 구성되어 있다. 핀란드는 핀란드어와 스웨덴어가 공용어로 사용되고 있으며, 말레이시아는 말레이어계, 중국계, 인도계 등으로 구성되어 있다.
이들 나라는 다민족 다중언어 사회기 때문
영어교육의 열풍이 초중고등학교 포함하여 각 대학교에도 일고 있어 과히 영어 하나면 모든 일이 해결될 것 같은 착각을 불러일으키고 있다. 국가 간의 교류가 늘어남에 따라 영어는 세계 공용어로써 영어를 익히는 것이 필수가 되어버렸다. 우리나라도 시간이 갈수록 영어의 필요성이 대두됨에 따라
영어 교과를 도입하게 되었다. 그러나 그렇게 어릴 때부터 영어공부를 하고 있지만 최근 조기 유학 열풍까지 불게 되었다. 그 동안 제기되어 온 우리 나라 교육의 문제점들을 알아보고, 국내 영어교육의 문제점에 대해서 더욱 자세하게 알아보겠다.
우리나라 교육의 전반적인 문제점
한국 학교 수