평가는 교육과정에 있는 목표와 교육의 여건을 고려하여 계획을 세우고, 그런 뒤에 다양한 방법으로 평가를 실시하며, 그 결과를 효과적으로 어떻게 활용할 것인가에 대한 방안이 제시됨으로써 한문과교육 목표에 다가설 수 있는 것이다.
문제는 올바른 평가를 통해 한문과 목표에 접근하는데 있어
과 방송에서의 음란물 역시 이용자가 접촉하는 단계에서부터 차이가 나고 있다. 인터넷에서는 의도적으로 몇 단계를 거쳐야만 내용물에 대한 접속이 이루어지기 때문에 청소년을 보호할 직접적 필요성이 상대적으로 적다고도 할 수 있다. 따라서 청소년에 대한 유해매체로서 인터넷 자체가 비난받아
과학적 가치를 객관적으로 결여하고 있는지의 3가지 기준을 모두 충족시키게 되면 결국 음란물로 판정받게 된다고 밝힌 바 있다. 한편, 어린이가 음란물의 판매 대상(수요자)이 된 것을 다루었던 것이 Miller 판결이라면 어린이가 음란 행위의 주체가 되어 등장한 아동 포르노그라피에 대해 판결한 것이 F
교육에서는 학생들의 다양한 능력과 소질에 따른 교육적 필요에 부응하기 위해 다양한 교육프로그램을 마련해 제공하는 일이 무엇보다 중요한 과업이라 할 수 있다. 그러나 평준화 정책은 교육과정의 운영을 획일화함으로써 교육내용이나 방법 등 전반적인 교육프로그램에서 다양성을 근본적으로 제
과 가능성을 최대한 그리고 최적의 모습으로 계발시킬 수 있어야 한다.
둘째, 판단자로서 학과성적의 결정, 행동평가의 기록, 진급과 수상 대상자의 선전과 처벌할 내용의 여부를 결정하는 역할을 맡는다.
셋째, 교육예술가로서 직관력, 창의력, 미적 감각과 뜨거운 정열 및 정교한 기술을 복합시켜