학습효과를 극대화할 수 있다. 또한 강의내용을 CD와 교재로 제작하여 연수에 참여하는 교사들에게 제공하고 있어 보다 편리하게 강의를 들을 수 있다.
④ 첨삭강사가 연수기간동안 교사들의 질문에 신속히 응대하여 자세히 설명해주고 있다.
(2) 교사 대상 논술 강의
<통합논술지도의 첫걸음>
연
번째 방법은, 교육과정 위주의 특성 있는 활용인데, 이를 위한 방법으로 ⓛ교과 교육과정 지도 시의 활용이 있다. 이는 국어과 수업과 연관지어 활용하는 것으로, 아이디어 생성, 어휘력 개발, 상호 작용강화, 도식화, 쓰기(작문과 독서의 통합)의 다섯 영역의 활동들은 국어과 교육 과정에서 기르고자
내용을 정확하게 파악하는 것을 의미하지는 않는다. 학생들은 글이 어떻게 구성되어 있는지 알고 싶어한다. 예를 들 때는 어떤 언어를 사용해야 하는지, 일반화는 어떻게 하는지도 알고 싶어한다. 글을 쓰는 사람이 지시어의 대상을 글 앞에서나 뒤에서 지시하는 언어 장치는 무엇인지도 알고 싶고, 유
대상의 언어가 실제 회화에서 사용된 언어, 즉 언어체(corpus)에 국한되었다. 그러나 발화자가 이전에 전혀 들어 보지 못한 문장을 포함하여 무한히 많은 수의 문장을 생성하고 이해할 수 있는 것이 바로 인간의 언어능력이기 때문에 실제 회화에서 사용된 언어뿐만 아니라 있을 수 있는 문장도 연구 대상
회차
1
회기명
정교화 전략
대상
대학생
목표
정교화의 개념과 원리에 대하여 이해한다.
실제 상황에 정교화를 적용하여 기억해 본다.
정교화를 이용한 학습 상황에 대하여 알아본다.
주요내용
(1)정교화의 개념과 원리 알기
-정교화의 의미와 적용 방법을 이해한다.
(2)정교화 적용하기
-기