스키너 등이 이에 속한다. 행동주의이론은 가시적 행동에서 객관적 관찰과 수량적 측정이 가능한 것만 대상으로‘자극과 반응’의 관계를 연구하였다. 행동주의적 관점에서 볼 때, 인간의 발달은 환경이 어떠한 경험을 제공하였느냐에 의해 달라지는 환경 결정론적 성격을 갖게 된다. 학습이 행동을
과 동시에, 행동도 반응이란 단위로 분석할 수 있다고 본다.
(3). 유기체의 행동에 관한 연구를 과학적으로 수행하기 위하여 관찰‧측정이 가능한 것을 연구의 대상으로 한다.
(4). 인간과 동물의 질적인 차이를 거부한다.
Ⅱ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 원리
이러한 고전적조건
행동주의학습이론(S-R 이론)에는 고전적조건화이론, 접근적 조건화이론, 시행착오이론, 작동적 조건화이론 등이 포함된다. 또한, 사회학습이론(모방학습이론)도 여기에 포함될 수 있다.
Ⅱ. 행동주의학습이론의 정의
행동주의 심리학자들은 모든 행동이 조건형성(conditioning)의 결과로 보고 인간이
행동주의에서 인간은 기계적이며 수동적인 존재가 된다. 행동주의의 대표적인 이론에는 파블로프의 고전적조건화이론, 손다이크의 시행착오학습, 왓슨의 공포 조건화이론, 그리고 스키너의 조작적조건화이론이 있다. 따라서 본론에서는 매슬로우의 동기위계설에 대해서 작성한 후 바로 이어 행동
고전적조건화와 조작적조건화의 학습의 과정이 어떻게 일어나는지 자세히 알아보도록 하겠다. 그리고 고전적조건화와 조작적조건화를 비교해 보면서 공통점은 무엇이며 상이점은 무엇인지 논의해 보도록 하겠다.
2. 고전적조건화
1) 고전적조건화의 이론파블로프의 고전적조건화이론은 개에게