향후행정학자들의 임무는 그러한 논리를 개발하는 것이다.
Ⅱ. 행정개혁이론
한국은 정부수립이후 현재까지 약 50회에 이르는 행정개혁을 단행하여 왔다. 특히 1980년대 이후부터는 정권의 정통성 유지차원에서나, 전 정권과의 차별화를 강조하는 차원에서 행정개혁은 국민에게마저 피로감을 안
행정 중에서도 조직론을 연구하는 학자들은 사회복지기관의 특징으로 조직의 복잡성, 구성원의 다양성, 사회제도적 환경에 따른 영향 들에 관해 언급한다. 그럼에도 불구하고 우리나라 사회복지행정 분야에서는 이러한 내용들에 대한 이론적 연구나 실증적 검증이 거의 전무한 상태이다. 이는 한국의
행정 중에서도 조직론을 연구하는 학자들은 사회복지기관의 특징으로 조직의 복잡성, 구성원의 다양성, 사회제도적 환경에 따른 영향 들에 관해 언급한다. 그럼에도 불구하고 우리나라 사회복지행정 분야에서는 이러한 내용들에 대한 이론적 연구나 실증적 검증이 거의 전무한 상태이다. 이는 한국의
내용을, 어떻게 가르칠 것인가를 비롯하여 그 밖의 전제조건들에 고나한 충분한 논의와 합의가 있어야만 할 것이다.
그런데 지금까지 우리나라에서 이루어진 장애아동 통합에 대한 논의들은 대부분 미국 혹은 외국의 이론과 실제에 바탕을 두어왔음을 부인하기 어렵다. 이제부터라도 그야말로 ‘한
및 집행과정에 그 정책으로 인해 영향을 받게 될 주민들이 참여하여 그 정책결정에 영향을 미치고 그 집행과정에 자발적으로 참여”, “국가의 업무처리에 시민의 참여를 유도하여 시민의 도덕적 완성과 공동체 정신을 소생시키며 정부와 행정의 개선을 촉진시키고 시민의 자유 신장을 꾀하는 것”등