및 공무원의 평가를 절차 및 과정 중심의 평가에서 성과중심, 즉 행정 서비스 중심의 평가로 전환해야 한다.
우리나라 정부의 행정조직 평가는 각 행정조직의 주요 사업 및 정책의 추진 실적 위주로 수행되었다. 종래의 심사분석제도는 국무총리 행정조정실에서 추진하는 심사평가제도가 그 전형적인
지방교육자치의 발전방향과 관련한 이견 해소를 위해서는 우선적으로 지방교육자치에 대한 적실한 이해노력이 선행되어야 한다.
이하에서는 교육자치제의 의의와 원리, 지방교육자치의 본질, 지방교육자치제의 발전과정과 현황, 그리고 지방교육자치제의 문제점과 개선방안을 살펴보고자 한다.
혁신하는 교사만이 학생을 자신 있게 대할 자격이 있으며 올바른 교육을 위해 헌신하는 사람이라고 할 수 있다. 모든 교원 승진제도 및 자격체제 개선도 실질적으로 이를 지원하는 방향으로 개선되어야 한다. 그럼으로써 교원뿐만이 아니라 학생과 학부모 모두가 학교를 신뢰하며 교육을 통해 올바르
및 가족기능의 변화에 따라 가족과 지역공동체가 지니고 있던 복지적 기능이 약화되고 이를 보완하는 서비스가 사 회적으로 필요하게 되었으며, 둘째, 복지욕구가 경제적인 면에서 비경제적 복지서비스 로 옮겨지고 있으며, 셋째, 종래의 시설수용 위주의 복지에서 탈피하여 가정과 이웃과
개선과제를 제시한 [정보기술을 활용한 정부재설계] 방안 보고서를 발표한다. 이 보고서를 통해 384개 항목, 1,250개 개선과제를 도출하여 고어 부통령을 통해 클린턴 대통령에 직접 보고한다. 이 보고서에서 제시된 정부혁신 계획안을 실천하기 위해 클린턴 정부는 IITF의 응용 및 기술정책위원회에 GITS(Go