정신적 갈등에 대한 심리적 반응으로서 비행행동이 일어난다고 한다. Id와 Superego를 조정하고 통제하는 힘인 Ego가 통제능력을 상실하거나 혹은 사회화과정에서 E해가 제대로 발달하지 못한 개인이 비행행동을 한다고 보는 견해이다. 그리고 콜버그는 ‘도덕적 발달 이론’을 내세운다. 그에 의하면 사
인간의 행동 및 기능의 기초로 원초아나 초자아가, 아닌 자아를 강조하고, 자아를 성격을 통합시키는 자율적 구조로 간주하였다. 자아가 형성되는 심리역사적 환경을 중요하게 여겨 자아발달이 사회제도 및 변화하는 가치체계에 밀접하게 연관되어 있음을 강조하고 있다. 또한 에릭슨은 성격발달에 미
발달한다.
생태학적 이론은 유전적 요소, 가정의 역사, 사회경제적 수준, 가정생활의 질, 문화적인 배경과 같은 요인들이 발달과 관련된다고 보고 있으며, 인위적인 실험실 연구가 아닌 실제 삶의 맥락 내에서 행하고 연구하고자 하는 접근을 취한다. 생태학적 접근은 최근 발달심리학의 여러 영역에
행동 양식을 가장 잘 나타내준다. 외부적 환경 요인과 학업성취 관계에 대한 연구결과들에 따르면 사회 경제적 지위가 높아짐에 따라 학업 성취가 높아지는 경향이 있으며 물리적 환경 요인이 학업 성취의 많은 부분을 설명해 준다.(Davis-kean,2005)
1) 사회 경제적 지위(socioeconomic status: SES)란?
- 사회에