이후 마을 내의 다양한 실험이 이루어질 수 있는 밑거름이 되었다.(‘성미산마을’이라는 명칭 역시 성미산지키기운동에서 보여준 주민들의 연대에 주목한 기자들이 붙인 이름이었다.) 성미산지키기운동의 성공 이후, 2004년 미인가 대안학교인 성미산학교가 건설되고 2005년에는 공동체라디오인 마포
성미산 생태마을 만들기'를 통하여 이러한 가치관을 체계화하였다. 성미산마을의 공동체적 움직임은 1994년에 만들어진 한국 최초의 공동 육아 협동 조합 '우리 어린이집'으로부터 비롯된 것으로 볼 수 있으며, 이후 '성미산 지키기 운동', 지역생활협동조합운동 등의 지역공동체운동이 축적되며 현재
라는 교육 이념으로 아이들을 교육하고 있다. 따라서 본론에서는 ‘마을 학교‘를 읽고, 지속가능한 발전과 마을 만들기란 무엇이며 이를 구체화할 수 있는 방안에는 무엇이 있는가, 내가 살고 싶은 마을은 어떤 마을이며 이를 위해 나는 어떤 실천을 하려고 하는가를 중심으로 서평을 작성해 보겠다.
마을주민들이 스스로 마을의 주인이 되어 마을공동체를 형성하고 유지하며 강화하는 모든 활동을 의미한다(Mcmillian & Chavin, 1986년-16p). 이처럼 마을을 그 공간에서 경험한다양한 사람들과의 관계를 통해 형성되고 학습된 결과로 규정할 때, 마을 만들기는 마을공동체운동이라 할 수 있다(송인하, 2010년-4
환경과 그 속에서 일어나는 거주자들의 삶을 디자인한다는 개념으로 접근하여야 할 것이며 이후에 더욱 체계적인 연구와 다양한 교육·홍보 프로그램이 병행되어야 한다.
대부분의 계획공동체마을에서는 주민이 자신의 생활공간과 마을의 주거환경을 계획하고 참여하는 것이 특징적인 요소이다. 실