Ⅰ. 영상매체활용교육
1. 개념
영상매체는 화면을 통해 영상과 언어를 전달하는 것으로, 동적 영상매체와 정적 영상매체로 구분된다. 전자의 예로는 TV, VTR, 영화, 컴퓨터, 원격 영상, 인공위성 등을 들 수 있고, 후자의 예로 슬라이드, 실물 화상기, OHP 등을 들 수 있다. 최근에는 학습자의 흥미를
Ⅰ. 웹활용교육(WBI)
인터넷을 통한 컴퓨터 네트워크가 교육에 활용된 형태는 크게 세 가지 정도로 구분되어 진다(Harasim, 1995). 우선, 컴퓨터 네트워크가 면대면 교육이나 원격교육 등에서 하나의 보조적 매체로 활용되는 형태가 있으며, 둘째로는 컴퓨터 네트워크가 전체 강좌나 강좌의 일부를 가르치
교육과 컴퓨터를 이용한 교과교육의가능성이 탐색되었다. 그리고 이 결과를 바탕으로 초중등 각과 별로 컴퓨터와 인터넷을 이용한 교육과정을 마련하는 작업이 진행되고 있으며 이에 따른 초․중등 교과서가 개발되고 있다.
이러한 개인 연구자들의 다매체 환경을 국어교육에 활용하기 위한 다양
ICT활용교육(정보통신기술)의 목표
초등학교 도덕 교과에서의 ICT활용은 일상생활에서 필요한 정보통신기술 활용시의 규범과 통신 예절을 익히며, 사회의 일원으로서 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인답고, 나아가 세계인다운 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주는 것에 주된 목적이 있다. 초등
활용하면 학생들의 지적 호기심을 자극하고 사고활동을 촉진시키며 사회 구성원으로서 참여의식을 기를 수도 있다.
NIE(newspaper in education)는 신문에 실린 다양한 분야의 새로운 정보를 교육에 활용하여 읽고 쓰는 능력과 같은 기초교육을 향상시키고, 비판적 사고력과 의사결정 능력을 높이며 시민의