발달은 출생 이후부터 전 언어기와 언어기를 거치며 점진적인 방법으로 체계적으로 발달해 나간다. 이 과정에서 영아들은 개인의 특성에 따라 발달상의 차이를 나타낼 수 있지만, 특정 단계를 뛰어넘으며 발달해 갈 수는 없다.
1) 전 언어기
전 언어기의 영아는 태어날 때부터 소리를 낼 수있는
수있는데 영아는 이러한 과정을 반복하는 가운데 점차 자기 스스로 필요에 따라 적절한 단어를 구사하기 때문에 실제 어디까지가 모방이고 어디까지가 자발적인 표현인가를 구분하기란 쉽지 않기 때문이다.
또 하나의 이유는 영아가 표현하는 언어의 의미가 부모 이외에는 알 수 없는 경우가 대부분
이루어졌다.
이 장에서는 유아교육 부모교육4 1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점) 2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하기로 하자.
1. 태내기, 영아기, 유아기 발달특성을 각각 설명하고, 각발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오.
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
인간발달은 생물학적·인지적·사회정서적 과정의 영향
수 있다. 깨금발을 뛸 수도 있으며 튀는 공을 잡을 수도 있다. 4세 초반4초에서 8초정도 균형을 잡을 수 것과 양발을 교대로 계단을 내려갈 수 있다.4세 중반매우 잘 뛴다.
장애물 넘기를 할 수 있다.5세 두 손으로 잡는다. 공을 튀길 수 있으며 잡을 수 있다. 줄넘기를 할 수 있다. 표를 통해서 시기별로의