경험 수업 모형은 주로 초등학교 저학년의 학습 지도에 적합한 것으로 슬기로운 생활 학습에서 자료를 바탕으로 개념을 일반화하는 과정이나 실험에 의한 가설 검증 과정을 필요로 하지 않고 학생들이 자연의 사물과 현상을 직접 경험할 수 있는 기회를 제공함으로써 탐구 과정 능력의 개발에 강조를
경험수업이란 아동들의 발달 수준에 맞는 적절한 경험을 제공해줌으로써 논리적 사고기능을 개발할 수 있도록 하는 데에 목적이 있다. 따라서 교사가 이 모형을 적용할 때에는 아동의 호기심을 자극하여 그 활동에 몰두할 수 있도록 하는 것을 주요 활동으로 삼아야 할 것이다. 경험학습모형에서는 어
1. 경험학습모형의 목적
과학이란 자연에서 일어나는 현상간에 존재하는 일정성을 찾는 것이라고도 표현할 수 있다. 과학의 출발은 자연 현상의 경험에서 비롯된다. 자연현상을 바르게 인식하기 위해서는 상당한 경험을 통해서 자연과 친숙해지는 것이 필요하다. 경험학습모형은 자연과 사물과의
학습은 탐구과정을 통하여 주요 사실, 개념 등의 지식을 얻기 때문에 탐구활동을 중요시해야한다
학생들의 지적발달을 추상적인 언어를 통한 학습 지도보다는 구체적인 사물이나 현상의 관찰, 조작 활동 및 경험을 토대로 학습이 이루어지도록 하며, 일상생활에서 일어나는 문제를 스스로 발견하고
모형은 지적인 탐구심이 강하고 주의 집중력이 높은 학생들에게는 효율적이지만, 비교적 학습에 대한 흥미가 적고 산만한 학생들에게는 적합하지 않을 수 있다. 수학과 같이 비교적 정답이 확실한 내용을 가르치는 데에는 그 모형이 적합할지라도 사회과의 내용을 가르치는 데에는 그렇지 않은 경우도