통합교육 속 수준별 학습을 진흥시키기 위한 방안
○ 초점을 학생에게 두고 가능한 한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하기 위함 여광응, 조인수. 2005. 개별화
학습
요구
사정
*대상자들은 급격한 신체변화를 겪고 있으나 성 역할 모델 부재(조손가정, 한부모가정 등)로 인해 신체변화에 적절히 대처하지 못하고 있다.
- 여학생들은 월경에 대한 올바른 대처법(생리대 사용 및 처리법)에 대한 지식이 부족하고 이에 대해 부끄러워 하는 등 올바른 인식이 정립
하자. 본 강의에서는 이러한 동기의 개념과 이론들을 살펴봄으로써 교육현장에서 우리가 동기의 문제를 통해 어떤 시사점을 얻을 수 있는지 생각해 보도록 합니다. 그리고 인간의 동기에 대한 이해를 바탕으로 학습에서 동기가 어떤 영향을 끼치는지 살펴보고 교육에의 시사점을 생각해본다.
교육이 중심이라기 보다 실제 활동이 중심이어서 세세한 지도보다 직원들의 솔선이 최고의 가르침이라고 생각되며 실습지도가 체계적이면서도 간단한 지도 내용이 잘 구축되었다고 보기에는 무리가 있지만 관찰일지나 개별상담일지 등을 통한 지도는 실습지도 프로그램으로서 아주 유용했다고 평가
일지라도 결정 할수있도록 지지하고 그들 자신의 판단력과 같은 그들 소유의 권위가 실행 될수 있도록 자신감을 느끼게 해준다.(중략)
이전보다 공유되는 민주적인 리더쉽은 모든 공평한 단계에서 정부,공동체,직장,가정에서 필요되어진다.이러한 책임감있는 시민권은 우리인 세계화공동체에 공익을