방안의 제시에 있는 것이 아니라, 지속적으로 그 문제의 해답을 관철시킬 수 있는 실천의 문제이며, 근시안적 교육정책보다는 공교육이 교육의 미래라는 결연한 의지를 가지고 교육계 내부의 자기반성과 성찰을 바탕으로 종합적이고 장기적인 대책을 수립하여야 한다. 따라서 공교육을 내실화하기 위
Ⅰ. 서론
오늘날 우리의 공교육에 가해지는 다양한 비판은 모든 공교육(기관)을 대상으로 하는 것은 아니다. 또 그 동안 공교육을 내실화하기 위해 제안된 다양한 방안들이 학교 교육을 중심으로 하고 있는 것만 보아도, 공교육에 대한 비판들은 다양한 공교육(기관) 중에서도 학교 교육에 가해지는
Ⅰ. 서론
기업에서 일하는 근로자와 기업은 어떠한 관계일까? 혹자는 기업은 자본과 노동력이 합쳐져야 굴러가는 것이기 때문에 그 기업에 종사하는 근로자도 주인이다라고 주장하는 사람이 있다. 그러면서 기업의 경영권에 노동자가 참여해야 한다는 것을 노동운동 목표로 삼는 사람들도 있다.
그
방안을 확인하기 위한 실험처리과정을 통한 검증에 그 기능이 있다. 국가가 존재하는 한 교육활동은 지속될 것이고 교육활동이 발전되어야 국가의 발전도 있는 것이다. 그래서 많은 사람들은 교육은 국가의 백년대계라고 표현하기도 한다. 교육이 발전하기 위해서는 새로운 교육정책의 개발이 필요하
보면 대부분의 교원들(82%)이 컴퓨터교육 관련 현직연수를 희망하고 있으며, 현직교원들이 컴퓨터에 관한 연수기회 확대를 희망하고 있다. 따라서 좀 더 구체적으로 그 능력수준을 명기하여 소양 인증을 취득하도록 보다 강화된 현직교육방안을 마련하기 위하여 소양 인증제도를 공식화하려는 것이다.