Ⅰ. 서 론
요즘 한창 입학사정관제도에 대해 수험생을 비롯한 학부모, 교사들 사이에 굉장한 관심의 대상이 되고 있다. 이 제도는 점차로 각 대학에 확대 되는 추세여서 앞으로 다른 대학교에 더욱 도입할 가능성이 매우 높다. '입학사정관제도'는 대학이 고등학교 교육과정과 대학의 학생선발 방법
제도는 오래된 문제지만 매년 새롭게 부각되는 쟁점이다. 1974년에 시행되었던 고교평준화가 경기지역 신도시에서 다시 쟁점이 되고 있으며, 1940년대에 논란이 되었던 무자격자 입학 등 부정입학 문제가 오늘날 다시 불거져 나오고 있다.
해방이후 지금까지 대입제도는 대략 13차례의 제도개혁이 이루
나누어볼 수 있다.
첫째, 60~70년대의 학원 과외의 성행규제를 위한 중, 고교 평준화정책이다. 당시 비평준이었던 중고교 입학제도는 과외로 인한 과열입시 경쟁을 초래하고 가정경제와의 함수관계가 노출되어 사회계층간 불평등 교육으로 문제시 되어 정책적인 규제로까지 영향을 미치게 되었다.
제도가 지향해야할 철학과 원칙을 정립하고 이에 입각하여 시험 점수 이외의 다양한 평가 기준을 마련해야 하며, 특히 하급 교육기관에서의 다양한 교육 경험을 반영하는 학생 선발제도로의 이행은 교육체제 전체의 건강성과 교육체제간의 유기적 연관성을 강화하기 위해서 필요하다.
사회개혁은 제
하루가 다르게 변화하는 시대. 대학 입시도 변화에 변화를 거듭하고 있다. 지금까지도 수도 없이 변화되어 왔으며 계속 변화하고 있다. 대입제도의 변화는 그간의 인재 선발 방식이 잘못되었다는 자각에서 비롯된다. 정해진 답을 골라내는 시험 방식, 예상문제를 풀면 충분히 풀 수 있는 틀에 박힌 시