인간은 처음에는 일차적인 양육자를 이해하고 그 다음으로 가정, 학교환경을 이해하며 사회, 문화 등 더 큰 측면들을 이해하고 그 속에서 발달해간다.
Ⅱ. 인간발달의 개념
발달(development)은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달심리학적 관점에서 발달은 수태에
발달심리학의 다른 명칭이다.
아동발달은 아동기의 변화에 관심을 갖고 연구하는 발달심리학의 한 분야이다. 인간발달이든 아동발달이든 목표는 하나다. 인간 변화의 양상을 그려내고, 변화의 원인과 기제를 찾아내는 것이 발달심리학의 목표이다.
*이런 목표를 성취하기 위해 발달심리학자들이
Ⅰ. 인간발달의 과학적 접근
발달심리학: 심리학자들이 관심을 가지는 학습, 기억, 지각, 성격 등과 같은 인간에 대한 모든 주제나 주요 개념들이 실제로 어떤 변화과정을 겪는지에 대해 관심을 두는 분야.
발달심리를 설명할 때의 첫 번째 기준은 이 분야가 정신과정과 행동에서 일어나는 연령과
학자들은 발달을 자율적인 한 개인이 펼치는 외로운 개별 활동의 결과이며, 환경은 개인의 발달에 긍정적 혹은 부정적 영향을 미치는 요소에 불과하다고 본다. 그런데 이러한 관점을 정면으로 부정하는 이론이 구소련의 심리학자인 Vygotsky이론이다. Vygotsky는 인간은 사회적 맥락에서 존재하기 때문에