정보소양인증제도가 교사들의 자질향상과 정보화된 교육제도 정착에 공고한 제도로 뿌리를 내리려면 보다 개방적이고 다양한 보완조치가 꾸준히 뒤따라야한다고 본다. 그러자면 본 정보소양인증제도는 학교에서 취약한 정보소양교육의 질을 높인다는 소극적 의미를 벗어나 정보사회를 선도하는 전
교원 정보소양인증제는 하루 빨리 정착되어야 한다. 그리고 단 시일에 모든 교사들이 최소한 6급 이상의 소양은 갖추도록 해야 한다. 이는 세계화와 국제화시대에 필수적인 능력으로서의 컴퓨터조작능력을 학생들이 갖추도록 교육하기 위한 것이며, 교육경쟁력을 강화함으로써 국가의 경쟁력을 높이
Ⅰ. 개요
정보소양은 정보사회에서 살아가는데 필수적인 요소이며, 학교 교육에서 이러한 능력을 갖추도록 제도를 마련해주고 이를 적극 지원해주는 것이 정보 사회에 대비한 학교 교육이 나아갈 방향이라는 전제를 하고 있기 때문이다. 여기에서는 정보소양에 대한 명확한 개념 정의를 통해 정보
Ⅰ. 서론
교육부에서는 열린 교육, 평생 학습 사회 실현을 위한 교육의 정보화를 기치로 내걸고 교사의 정보소양의 필요성을 강조하면서 새로운 교육 체제를 정립하고자 노력하고 있다. 특히 정보소양이라는 개념을 규정함에 있어 정보 기술 활용 능력에 초점을 두기 때문에 교육 시설 측면에서 정보
Ⅰ. 서론
정보사회의 특성은 시대적 변화에 근본적으로 대처하기 위하여 다음과 같은 과제를 요청하고 있다. 첫째, 학습 패러다임의 전환이 요구된다. 정보사회에서 필요로 되는 것은 암기된 정보를 회상하는 능력이 아니라, 정보를 분류, 선별하여 다른 형태의 정보로 전환하거나 새로운 정보를 창조