Ⅰ. 개요
정보소양은 정보사회에서 살아가는데 필수적인 요소이며, 학교 교육에서 이러한 능력을 갖추도록 제도를 마련해주고 이를 적극 지원해주는 것이 정보 사회에 대비한 학교 교육이 나아갈 방향이라는 전제를 하고 있기 때문이다. 여기에서는 정보소양에 대한 명확한 개념 정의를 통해 정보
학생선발 권한을 존중하는 방향으로 2002학년도부터 시행되는 '대학입학제도 개선안(1998. 10. 15)'을 발표하였다.
지난 50여 년간 우리 나라에서는 초·중등교육의 정상화를 이루며 과열과외를 막고, 필요이상의 과대한 사교육비 지출을 없애 보고자 대학입학제도를 10여 차례 바꾸어 왔다. 그럼에도 불구
. 이러한 문제점들을 극복하고 지식기반 사회에서 우리 나라 교육의 높은 경쟁력을 확보하기 위하여, 정부는 교육개혁이라는 취지 하에서 학력보다는 능력위주의 사회를 구현하고 대학의 학생선발 권한을 존중하는 방향으로 2002학년도부터 시행되는 '대학입학제도 개선안(1998. 10. 15)'을 발표하였다.
① 교육과정의 정보화
교육과정의 정보화는 교육과정 중에서 정보소양 관련 교과를 반영하고 정보활용 교육을 강화함으로써, 공교육을 통해 학생의 기본 정보소양을 함양케 하는 것과 공교육에서 제외된 자에게는 정보소양인증제를 운영함으로써 스스로 정보소양을 평가, 확인할 수 있게 하는 두
정보원이 주관하는 정보소양인증 시험에 합격하여 인증서를 받았을 때
4) 한국교육학술정보원이 인정하는 민간 자격시험에 합격하여 자격증을 취득하였을 때
이러한 정보소양인증제는 모든 학생의 정보 활용 능력 함양이라는 목적을 달성하기 위하여 시행 첫 해 전국 고등학교 1학년 학생의 약 52%