직업훈련제도(직업교육정책)의 역사
‘93년도
- 직업훈련투자의 경제성 분석과 정책방향
- 기업의 직업훈련의무 적정범위 및 의무부과 방법
- 기능장제도의 문제점 분석 및 대책
- 기능전승실태와 지원방안
- 고용촉진을 위한 직업정보 활용방안
- 자동화기술에 대한 직업훈련 및 검정실시를 위한
정책적 방안으로서 직업훈련이 가지는 기능은 논리적으로 인정되고 있다. 교육과 훈련 프로그램이 고실업 현상에 대처하기 위한 사회정책으로서 이론적·정책적 위상이 강조되는 현실에서 현행 직업훈련제도가 실업과 고용문제에 대한 적절한 처방인지 그리고 저소득 및 빈곤계층의 자립기반 조성을
직업훈련의 연장선 위에서 숙련된 일순들이 경험을 바탕으로 아이디어를 모아서 성취하는 것이 더 성공 가능성이 높을 것이다. 이러한 예는 독일이나 일본과 같은 선진 공업국에서도 찾아 볼 수 있다.
Ⅱ. 직업훈련(직업교육)의 의의
최근 세계 경제가 급속한 글로벌화, 자유 경쟁 가속화, 정보화
학문으로서의 직업교육학(vocational pedagogy)이란 곧 직업에 관련된 교수학습의 원리와 방법을 과학적으로 탐구하는 분야로 정의할 수 있다. 직업교육은 여러 학문에 뿌리를 두고 있으며 그 중에서도 특히 직업교육의 일반적인 토대는 철학, 심리학, 사회학, 경제학, 생물학, 물리학 등의 순수 학문으로부
고등학교의 성격은 국민공통기본교과 및 인문교과 등의 보통교육과 특정 산업 및 진로 군에 관한 전문교육을 담당하는 고등학교 수준의 광의의 직업교육으로 규정되어야 한다. 특히 최근 고등학교의 유형은 교명만으로는 구분이 되지 않을 만큼 매우 다양하게 개편되고 있기 때문에 교명을 중심으로