행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
성격이론에 행동주의적 학습이론을 도입한 스키너는 조작적 조건형성에서 인간의 성격과 행동은 외부 환경에 의해 좌우되고 강화된 행동이 습관이 되고 그 습관이 성격의 일부가 된다고 하였다. 성격은 유기체의 행동과
Ⅰ. 서 론
인간행동과사회환경 B형 중간과제물 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오. 의 과제를 수행하기 위해서 우선적으로 스키너는 누구이며 그의 대표적인 이론이 무엇인지에 대해서 먼저 살펴보고자 한다. 스키너는 행동발달의 측면에서 행동주의적 입장을 취하고
스키너의 조작적 조건형성이론
I. 스키너(Fredrick B. Skinner, 1904-1990)의 생애
1931년 하버드에서 박사학위를 받은 스키너는 1948년 모교로 돌아와 재직하게 되었다. 행동주의 심리학에서 이룬 스키너의 업적은 교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 영향을 끼쳤다. 스키너는 1904년 팬실베니아의 스케
유형화될 수 있다고 주장한다. 과제를 수행하고, 문법에 맞는 작문을 하고, 시를 암송하고, 자습을 하는 등의 모든 행동은 교사가 점진적으로 강화를 계획하고 재조정해 줄 때 바르게 형성될 수 있다고 한다. 이 장에서는 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하기로 하자.
이론의 의의
행동주의 심리학은 파블로프의 영향을 받아 1913년에 왓슨에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 손다이크 등에 의하여 발전하였다. 왓슨을 중심으로 한 행동주의를 고전적 행동주의라 하고, 1930~40년대의 유기체의 반응을 중시한 행동주의를 신행동주의라 하여 헐, 가들리, 스키너 등이 이에