18). 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 3~4쪽
영유아교수·학습의 유형은 발달이론, 주도적 역할, 집단 유형에 따라 구분된다. 이번 보고서에서는 발달이론에 따른 교수·학습 방법에 대해 살펴보고자 한다. 이후 발달 이론 가운데 한 가지를 적용하여 만3세의 하루일과운영을 계획해
1. 발달이론에 따른 영유아교수·학습 유형
1) 성숙주의
“성숙주의는 발달에 대한 생득주의적 견해로서, 발달을 유전에 의해 안내되는 개체 내부 구조의 전개 결과 또는 생리학적 성숙의 결과로 본다.
2) 행동주의
“행동주의는 인간의 발달을 학습의 축적 또는 일련의 행동 반응과 행동 반
주의에 입각하여 기회를 부여하는 측면으로 나뉨
③적도집권의 원리: 중앙집권주의와 지방분권주의의 균형점을 발견하려는 원리
④자주성의 원리: 교육이 그 본질을 추구하기 위하여 독자성과 중립성을 유지해야 한다는 원리
*운영면에서의 원리
①민주성의 원리: 교육행정에 국민의 의사를 반
발달이론에 따른 영유아교수학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.
Ⅰ. 서론
발달이론은 역사적으로 영유아교수학습과정의 구성에 영향을 주었다. 발달은 발생적으로 결정된 행동이며, 학습은 경험에 의하여 일어나는 행동의
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
①기회의 원리
수업목표가 의미하는 행동을 영유아가 실제로 해볼 기회가 주어져야 한다. 이는 영유아기는 구체적으로 경험하면서 느껴야만 진정으로 학습할 수 있는 시기이기 때문이다. 따라서 학습 내용은 현 자연학 및 탐구를 통해 체험할 수 있는 내