황민화’를 논리화하는 학문적 기반의 강화를 의미하였다. 그것은 두 측면에서 전개되었는데, 조선에 대한 식민지 수탈정책의 사상적, 학문적 기반을 제공하고 있는 일제 관학의 발달과 그 일환으로 관학이 주체가 되어 정책적으로 추진한 식민주의적 조선연구의 강화였다.
일제는 1920년대 중반부터
일제의 통치수단과 통치방법들 그리고 제도 등을 알아보며 일제가 어떻게 그리고 왜 통치수단을 교묘하게 바꾸어 가며 정책을 수행해 왔는지를 알아보고자 한다.
2. 무단통치
1)무단통치와 헌병경찰체제
무단통치란 일본이 무력으로 조선을 강점하여 식민지화한 1910년 8월 29일부터 1919년 3.1운
일제가 문학 활동을 억압하게 됨으로, 1930년대 중반까지 활발했던 소설 창작열도 1930년대 말에 이르러서는 점차 침체되고, 작가들의 문학적인 경향도 사회변혁이나, 사회 계몽에서 점차 다양한 경향의 작품들로 나타나게 된다.
2. 1930년대 공간적 배경 - 소설 안에서 주로 등장하는 곳들
① 종로 2
시들이 수록되어 있다.
김용제(1909~1994): 호는 지촌(知촌村)이고 충북 음성출생이다. 1930년 일본 추우오대학을 중퇴하고, 노동생활을 실제로 체험하면서 프롤레타리아 문학운동에 투신하였다. 1929『新興詩人』시인 현상모집에 ‘압록강’이 당선 되면서 일본 좌익 문단에 등단
생략......
.
.
.
Ⅰ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 계엄령
1. 일제의 '계엄령'은 천황을 전제로 한 것이었다
1882년 8월 5일에 제정된 일제의 '계엄령'은 천황의 존재를 전제로 한 것이었다. 계엄의 근거는 “천황은 계엄을 선고한다”라는 내용의 대일본제국헌법 제14조였으며, 계엄의 요건의 존부는 “계엄을 선고