및 내용을 가리키는 포괄적인 용어이다. 과거에는 하나의 직업에 평생동안 종사하는 사람이 많았기 때문에 진로를 직업과 동일한 개념으로 취급하였다. 그러나 현대에 와서는 과학기술의 발달과 산업의 발달로 인해 직업의 종류가 다양해지고 그 직무 내용이나 기능도 다양해짐에 따라 진로와 직업의
수용하기 어려운 진로 대안의 범위를 축소하는 과정이다. 타협은 수용할 수 있는 진로대안의 영역 내에서 사회적 지위, 성역할, 흥미 등의 요인을 고려하여 진로선택을 조정하는 과정이다. 제한과 타협은 진로발달과정에서 아동기와 청소년기에 진로포부를 어떻게 축소 및 조정하는지에 초점을 둔다.
1. 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오(20점).
1) 홀랜드의 인성이론의 개요
홀랜드의 인성이론은 1959년 상담심리학회지에 처음 발표된 후 여러 차례에 걸친 개정과 수정을 통해 발전해온 진로상담이론이다.
진로상담에서 어떻게 활용할 수 있을지, 그리고 청소년상담에서 수퍼의 이론이 가지는 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견을 기술하시오.
Ⅰ. 서론
수퍼(Super, 1957)의 이론은 긴즈버그와 동료들(1951)의 진로발달 이론이 종합성에 대한 비판에서 출발했다. 이 이론은 당시의 진로선택 및진로발
다양성이 조 토론에 많은 활력을 불어 넣어주었고 서로의 경험을 많이 비교해 볼 수 있었다. 14명의 조원은 2번의 모임과 1번의 온라인 모임을 가졌다. 첫 번째 만남에서 우리는 각자의 학교에 대한 이야기를 나누고 각 학교의 특성에 대해 알아보았다. 다음으로는 자신이 담당하였던 학급 및 학생들에