도덕성발달이 이루어진다는 입장이다. 이하 본론에서는 이들 이론 중에 Kohlberg의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논한다.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
“너의 생각을 주목하라, 그게 곧 네 말이 된다.
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명하고, 그교육적시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론은 아동을 연구의 대상으로 하던 피아제(Piaget)의 이론을 발전시켜 성인에까지 확대하여 도덕성발달단계를 체계화시켰다. 콜버그는 사람들을 정직한 사람, 거짓
발달상의 문제가 된다. 넷째, 인지구조의 변화는 개인과 사회적 불균형이 균형화 되는 과정이다.
콜버그는 도덕성에 대한 발달적 견해를 표명하였으며, 도덕 발달에 있어서 3수준, 6단계의 이론을 확인하였다. 콜버그의 도덕성발달이론의 각 단계는 도덕적인 판단이나 행동의 '동기'와 도덕적 문제를
발달의 핵심임을 강조하고 있다. 즉 개인이 인지적으로 성숙해감에 따라 도덕적 문제를 개념화하고 판단하는 인지적 틀이 발달하게 되고, 이에 따라 점차 성숙된 도덕판단과 행동이 가능해지는 것으로 보았다.
콜버그는 인간의 도덕발달단계를 3수준 6단계로 나누어 이론을 제시하고 있다. 3수준이란