학습과정에 변화를 주면서 새로운 모습의 교육 형태들의 발전을 이루어 내고 있다. 요즘 사이버 교육, 비대면 교육 등은 모두 인터넷의 활용을 기반으로 하고 있다.
이 레포트는 자신이 파악한 <세계의 역사> 교과목의 성격과 학습방향 및 방법에 대해서 서술하였다.
II. 본 론
1. <세계의 역
세계의 역사는 한국사를 제외하고 동양사와 서양사를 중심으로 다룬다. 다른 과목도 마찬가지듯이, 학습방향에 대한 이해와 학습방법에 따라 동일한 학습 시간을 투자하고도 그 결과는 천양지차가 될 수 있다. 이런 의미에서 세계사를 본격적으로 배우기에 앞서 세계의 역사교과목성격, 바람직한 학
학습자가 공간적으로 떨어져 있는 상태에서 교육을 실시하는 원격 교육이 도입되기 시작하였다. 원격 교육의 등장 배경이나 원격 교육의 역사에 대해서는 수업시간에 배워서 모두 잘 알 것이다. 21세기 원격교육의 시작은 1990년대 중반에 접어들면서 세계 각국의 대학이 원격교육에 인터넷 기술을 도입
학습 교육기관의 역할을 충실히 수행하지 못한다. 종전의 대학은 엄격히 선발된 정규학생들에게만 한정적 공간에서 교육을 실시하여 왔다. 교육내용도 학문적인 측면에만 집중되고 있을 뿐 실질적으로 사회 현장에서 활용될 수 있는 영역은 제대로 제공하지 못해왔다. 이렇듯 기존 대학들의 획일적,
학습, 개방학교 등의 형태를 포괄하는 것으로 다양하게 정의되고 있다. 오늘날의 원격교육은 대체로 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(Computer Mediated Communication) 상황에서 이루어지고 있으며, 온라인 학습(On-line Learning), 컴퓨터 기반 멀티미디어 교육(CBME), 인터넷 기반 학습(IBL), 웹기반 교육(WBI) 등의 컴퓨터와