공교육의 위기는 이러한 획일화된 평가에 대한 위기이다. 포스트모던 시대에 다양한 가치와 요구들이 존재하는 시기에 획일화된 평가와 능력을 요구하는 모던적인 시스템이 공교육의 위기를 가져온 것이다. 따라서 본론에서는 4차산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안을 제시해 보
Ⅰ 서론
EBS TV를 자주보다 보면, 선진국내 학교에서는 코딩교육을 매우 중요시 여겨, 아주 이른 나이부터 정규교과목으로 배우기 시작한다고 한다. 그래서 중학교 전에 많은 학생들은 기본적인 프로그램을 구성할 수 있다는 것이다. 그래서
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Ⅱ 본론
1. 4차산업혁명 시대 공교육의 활성화방안
신자유주의를 강요하였다. 그리고 동아시아 쪽으로 활로를 개척하고 있으며, 한국은 그 정점에 서 있는 국가이다.
신자유주의자들이 문제 삼고 있는 학교교육의 병폐는 첫째, 지나치게 ‘공급자중심’으로 운영되고 있어 학생이나 학부모의 자유로운 선택권이 침해당하는 결과를 초래한다는 것
4차산업혁명은 미래의 변화를 대표하는 하나의 고유명사처럼 일상적으로 사용되고 있다. 그러한 현상은 교육계도 예외가 아니다. 2020년도 한 해에만 4차산업혁명과 교육개혁을 관련시켜 논한 국내학술논문이 수십 편에 이르며 관련 키워드들도 연일 각종 포털 사이트의 검색어 기준 상위에 오르고 있
교육의 필요성을 시사하고 셋째, 외국과 한국의 교육 사례를 분석하여 선진국과의 인식 차이를 비교한다. 나아가 마지막으로 보다 효과적인 교육방안을 제안하고 KAIST에 적용할 수 있도록 IT계열 공학도들을 위한 기업가 정신 교육방안을 추가 제시할 것이다. 또한 보고서를 작성하기 위한 전반적인