Ⅰ. 서론
현재 우리나라는 4차산업혁명시대를 맞이하였다. 4차산업혁명은 인공지능, 빅데이터 등 디지털기술로 촉발되는 초연결 기반의 지능화 혁명이다(4차산업혁명 위원회, 2017). 이는 산업뿐만 아니라 국가 시스템, 사회, 삶 전반의 혁신적 변화를 유발할 것이며, 교육 분야 역시 예외가 될 수
교육정책들도 4차산업혁명으로 변화될 미래를 상정하여 추진되고 있다. 현재의 주입식 교육으로는 4차산업혁명시대에 필요한 역량을 길러줄 수 없다는 우려와, 교육의 혁신을 통해 4차산업혁명시대에 필요한 인재를 양성하여 새로운 4차산업혁명시대를 선도하겠다는 기대가 동시에 작용하고 있
차산업혁명 기반의 교육으로 전환되어야 함이 제시되고 있다. 미래학자 엘빈 토플러가 분석한 한국 교육 현황에 의하면 한국 학생들은 하루 15시간 동안 학교나 학원에서 미래에 필요하지도 않을 지식과 존재하지도 않을 직업을 위해 시간을 낭비하고 있다고 하였다. 또 ‘4차산업혁명시대, 교육이 바
4차산업혁명시대의 교육의 특징을 3가지 이상 제시하고 논하시오.
Ⅰ. 서론
인류역사의 변화 중심에는 새로운 기술의 등장과 기술적 혁신이 있었고, 새로운 기술 등장은 단순히 기술적 변화에 그치지 않고 전 세계의 사회?경제구조에 큰 변화를 일으켰다. 기술적 혁신과 이로 인해 일어난 사회적?경
Ⅰ. 서 론
인공지능기술이 삶을 지배하게 될 4차산업혁명시대가 다가오고 있다. 급격한 사회의 흐름 속에서의 지식과 정보의 양은 많게 늘어나고 있기에 그 속도를 가늠하기란 쉽지 않다. 이러한 현대 사회의 흐름 속에서 4차산업혁명은 보다 중요한 쟁점으로 떠오르고 있으며 교육계 또한 소프트