Ⅰ. 수행평가의 개념
일반적으로 수행이란 구체적인 상황에서 실제로 행동을 하는 과정이나 그 결과를 의미한다. 교육현장에서 교수․학습평가의 새로운 대안으로서 제시되고 있는 수행평가란 “학생 스스로가 자시의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나
dynamics
Managerial behavior
Harassment
Culture
Structure
Technology
Introduction of change in work conditions
Family
Socioeconomic status
Commuting time
Noise,heat,crowding
Air pollution
Cognitive Appraisal of Stressors
Primary appraisal : determining whether a stressor is irrelevant, posivtive , or stressful
Secondary appraisal : Assessing what might and can be done to r
dynamics.
- The mom and son relatively close but have some conflict.
*The scene that Mother slaps Travor's face.
She can't control herself.
Travor : I don't want you to love me.
Mom : Stop!!
Travor : I hate that you are my mother!!
*(After expeled the vagrancy)
Mom
(2) Piaget의 발달단계별 특징
1) 감각운동기 (Sensorimotor stage) : 0~2세
감각-운동의 행동적 도식을 형성해서 외부환경을 이해하고 적응한다고 하여 이 시기를 감각운동기라고 한다. 감각운동기의 중요한 발달 중 하나는 대상 영속성 개념이다. 대상영속성(object permanence)의 개념은 18~24개월에 형성되는
Ⅰ. 학교교육의 요구분석(요구사항 분석)
최근 들어 구성주의에서 표방하는 바, 교사위주에서 학습자위주로의 교육패러다임의 전환(강인애, 1995; 이명근, 1996; 이재경, 1996)에 따라 교수개발에서도 새롭고 보다 융통성있는 접근방식을 요구하고 있다. 즉, 교수설계 및 개발 과정에서부터 교수-학습활동